ESTES COFRINHO SÃO UMAS GRACINHAS
FAÇA E GUARDE SUAS MOEDAS.
Fonte:Revista do Profº Sassá
domingo, 19 de dezembro de 2010
sábado, 18 de dezembro de 2010
RECEITINHA
Bolinhos Com Creme
INGREDIENTES:
MASSA
6 ovos
200g de açúcar
200g de farinha de trigo
1 colher (sopa) de fermento em pó
CREME
1 xícara (chá) de leite
2 colheres (sopa) de amido de milho
2 gemas
1 colher (sopa) de essência de baunilha
1 colher (sopa) de manteiga
1 colher (sopa) de açúcar
MODO DE PREPARO:
Bata as claras em neve, junte as gemas e o açúcar aos poucos.
Em seguida, misture a farinha de trigo delicadamente.
Coloque em forminhas untadas com manteiga e asse em forno médio até que dourem, depois, deixe esfriar. Em uma panela, misture o leite com o açúcar e o amido.
Assim que ferver retire do fogo e misture as gemas batidas com a manteiga e a baunilha, volte ao fogo e retire, assim que encorpar.
Desenforme os bolinhos, corte na horizontal até o meio e recheie com o creme.
Coloque em forminhas de papel e polvilhe açúcar de confeiteiro.
Fonte: blog Eternidade
Bolinhos Com Creme
INGREDIENTES:
MASSA
6 ovos
200g de açúcar
200g de farinha de trigo
1 colher (sopa) de fermento em pó
CREME
1 xícara (chá) de leite
2 colheres (sopa) de amido de milho
2 gemas
1 colher (sopa) de essência de baunilha
1 colher (sopa) de manteiga
1 colher (sopa) de açúcar
MODO DE PREPARO:
Bata as claras em neve, junte as gemas e o açúcar aos poucos.
Em seguida, misture a farinha de trigo delicadamente.
Coloque em forminhas untadas com manteiga e asse em forno médio até que dourem, depois, deixe esfriar. Em uma panela, misture o leite com o açúcar e o amido.
Assim que ferver retire do fogo e misture as gemas batidas com a manteiga e a baunilha, volte ao fogo e retire, assim que encorpar.
Desenforme os bolinhos, corte na horizontal até o meio e recheie com o creme.
Coloque em forminhas de papel e polvilhe açúcar de confeiteiro.
Fonte: blog Eternidade
quinta-feira, 16 de dezembro de 2010
A ARCA DE NOÉ
APRENDER COM
A ARCA DE NOÉ
1. NÃO PERCA O BARCO.
2. LEMBRE-SE DE QUE ESTAMOS TODOS NO MESMO BARCO.
3. PLANEJE-SE PARA O FUTURO. NÃO ESTAVA CHOVENDO QUANDO NOÉ CONSTRUIU A ARCA.
4. MANTENHA-SE EM FORMA. QUANDO VOCÊ TIVER 60 ANOS,ALQUEM PODE LHE PEDIR PARA FAZER ALGO REALMENTE GRANDE.
5. NÃO DÊ OUVIDOS AOS CRÍTICOS; APENAS CONTINUE A FAZER O TRABALHO QUE PRECISA SER FEITO.
6. CONTRUA SEU FUTURO EM TERRENO ALTO.
7. POR SEGURANÇA, VIAJE EM PARES.
8. A VELOCIDADE NEM SEMPRE É UMA VANTAGEM. OS CARAMUGOS ESTAVAM A BORDO COM OS LEOPARDOS.
9. QUANDO ESTIVER ESTRESSADO, FLUTUE POR UM TEMPO.
10. LEMBRE-SE: A ARCA FOI CONSTRUÍDA POR AMADORES; O TITANIC, POR PROFISSIONAIS.
11. NÃO IMPORTA A TEMPESTADE, POIS,QUANDO VOCE ESTÁ COM DEUS, HÁ SEMPRE UM ARCO-IRIS ESPERADO-O.
sábado, 4 de dezembro de 2010
Olá gente! por motivos superiores estive sumida, mas agora volto com novas postagens.
AS GUIRLANDAS FAZEM A FESTA
REVISTA DO PROFESSOR SASSÁ
Revista do Professor Sassá
domingo, 31 de outubro de 2010
Formando crianças livres de preconceito
AS CRIANÇAS NÃO SÃO NATURALMENTE PRECONCEITUOSAS. ELAS APRENDEM A SER COM OS ADULTOS. APROVEITE ESSA FASE ASSENCIAL DA VIDA DE TODOS SER HUMANO, QUE E A INFÃNCIA, E VALORIZE SENTIMENTOS E VALORES POSITIVOS QUE ESSES PEQUENOS E ESPECIAIS SERES TRAZEM EM SI.
Leve flores de diferentes cores e formas para classe e deixe que cada aluno escolha uma.Depois,pergunte o que chamou a atenção deles para escolher aquela flor.Peça -lhes que percebam as diferentes formas.Chame sua atenção para fato de as flores serem diferentes e nem por isso menos belas e aparecidas.Em seguida,peça que olhem uns para outros.Assim como as flores,cada um é diferente,mas não menos importante.Muitas coisas variam:cor e tipo de cabelo,formato e cor dos olhos,tamanho do nariz,altura,cor da pele,etc.
2 -Dinâmica das cores:
Leve um aparelho de som para a classe e coloque uma música suave.Espalhe vários lápis ou gizes de cera de várias cores sobre a mesa e peça para as crianças escolherem a cor que mais lhe agrada. Haverá cores iguais e cores diferentes. Converse com elas sobre como seria o mundo se tudo fosse de uma só cor - azul, por exemplo. E se tudo fosse amarelo? Ou vermelho? Será que eles comeriam uma banana azul? Ou um morango cinza? Sim? Não? Por quê? Pode-se debater se é bom haver cores diferentes e o porquê.
Depois, peça que olhem uns para os outros. Assim como as cores, cada um é diferente. Muitas coisas variam: cor e tipo de cabelo, formato e cor dos olhos, tamanho do nariz, altura, cor da pele. Pergunte que cor de lápiz ou giz é mais parecido com a cor da pele de cada um.(Caso algum aluno diga que sua cor é "feia", procure fazê-lo se sentir valorizado. Esse momento será propício para melhorar a autoestima dessa criança.)
MANDAMENTOS PARA LEMBRAR A CADA DIA
1.Amar e respeitar o filho pelo que ele é, e não pelo que quer que ele seja.
2. Não sobrecarregar o filho com problemas e emoções com os quais ele não esteja preparado para lidar.
Lembrem-se de que vocês são os pais, ele é o filho.
3. Quando for necessário impor disciplina, deixar claro para o filho que você desaprova o que ele fez, e não o que ele é.
4. Colocar limites para o filho e ajudá-lo a sentir-se seguro com a noção do que se espera dele.
5. Arranjar tempo para o filho e saborear os momentos de convívio, sabendo o quanto estes são importantes.
6. Criar um ambiente doméstico afetuoso e mostrar ao filho, sempre e como for possível, que ele é amado.
7. Certificar-se de que o filho está tendo espaço para crescer,sonhar,vencer e, até mesmo, errar.
8. Encorajar o filho a conhecer o mundo em todos os seus aspectos, guiando-o pelos diversos caminhos e esforçando-se para torná-lo cuidadoso, mas não medroso.
9. Cuidar se sí física e emocionalmente para que o filho possa contar com os pais na hora em que precisar.
10. Esforça-se para ser tudo o que vocês querem que o filho seja quando crescer - amoroso,decente,equilibrado,generoso e confiante.
domingo, 24 de outubro de 2010
sábado, 16 de outubro de 2010
PEÇA; A OVELHA PERDIDA
APRECIE ESTAS FOTOS QUE É UMA DRAMATIZAÇÃO DA PASSAGEM BÍBLICA QUE SE ENCONTRA NO LIVRO DE LUCAS CAP. 15, 4-7.
quinta-feira, 14 de outubro de 2010
domingo, 3 de outubro de 2010
sábado, 2 de outubro de 2010
Jogos e brincadeiras para animar o recreio da garotada
a) Tira, tira o rabo
Dividir as crianças em dois ou três grupos. Cada grupo recebe uma
tira de papel crepom de uma determinada cor (se forem três grupos
deverão ser três cores), que será colocada no elástico do short
ou da calça comprida.
Dado um sinal (apito ou palma), cada participante tentará tirar a
fita dos grupos oponentes. Ganha o grupo que chegar ao final com
um número maior de participantes com a fita de sua equipe. Observação:
junto com as crianças podem ser convencionadas outras
regras para esta atividade. Exemplo: não poderá segurar fita, não
poderá ficar encostado na parede, etc.
b) Onde está o animal
As crianças ficam dispostas em círculo e uma delas fica no meio,
com os olhos vendados. Uma criança indicada por gesto da professora
imita o som de um animal. Por exemplo: cachorro “au,
au”; a criança com os olhos vendados deverá ir em direção ao som
emitido. Podem ser feitas várias tentativas (mais ou menos três). Se
acertar quem emitiu o som, as crianças trocam de lugar. Uma delas
vai para o centro, com os olhos vendados. Observação: as crianças
que estão no círculo não podem se movimentar.
c) A galinha e os pintinhos
Colocar as crianças sentadas em círculo e uma delas no centro, com
os olhos vendados (ela será a galinha) e dois ou três objetos no chão,
próximos da galinha, que representem os pintinhos. Ao sinal da
professora (por gesto, não pelo som), uma criança levanta-se
silenciosamente e tenta pegar um dos “pintinhos”. Se a galinha pressentir,
começará a fazer “có, có, có”.
Nesse momento, todas as crianças da roda colocarão as mãos para
trás e a “galinha” tentará descobrir quem pegou seu “pintinho”.
Se descobrir, continuará sendo a “galinha”, senão, quem pegou o
“pintinho” é que será a nova “galinha”.
Observação: é possível realizar a brincadeira utilizando “outros animais”.
d) Brincando de gato e rato
Com as crianças em pé, colocadas em círculos com cinco a seis crianças,
com as pernas em afastamento lateral, deixar uma criança ao centro,
como “rato”, e a outra fora do círculo, como “gato”. Este último
vai tentar entrar no círculo passando pelas pernas afastadas da criança
(como se fosse túnel) para pegar o “rato”; e o primeiro vai se esforçar
para não ser apanhado, passando, para se defender, também pelo “túnel”.
Se o gato pegar o rato, os dois serão substituídos. É necessário
ter o cuidado de fazer com que todas as crianças participem.
e) Passarinho no poleiro
Deixando as crianças à vontade e tendo à vista vários objetos (como
pneus, bancos, pedaços de madeira, etc.), a professora fala:
“A criança que não conseguir se empoleirar será o passarinho”.
E, assim, por meio do comando da professora, eles trocam de poleiros,
e o “passarinho” tentará pegar o lugar de alguém que, com os pés
no chão, não conseguiu pegar nenhum poleiro. A brincadeira segue
enquanto houver interesse e entusiasmo por parte das crianças.
f ) Jogo dos animais
O professor poderá fazer círculos de três cores no chão ou usar
bambolê de três cores (número de círculos de acordo com o número
de crianças). Cada criança escolhe o seu lugar e a professora estabelece
para cada cor um animal. Exemplo: amarelo – gato / azul
– cachorro / vermelho – passarinho. Regra: cada vez que o animal
“falar”, os que o representam deverão trocar de lugar fazendo a sua
voz. Os outros animais não deverão sair do seu lugar.
A professora poderá criar uma história envolvendo os animais que estão no jogo.
Observação: este jogo poderá ser substituído por frutas, personagens
de uma história, personagens criados pelas próprias crianças, etc.
a) Tira, tira o rabo
Dividir as crianças em dois ou três grupos. Cada grupo recebe uma
tira de papel crepom de uma determinada cor (se forem três grupos
deverão ser três cores), que será colocada no elástico do short
ou da calça comprida.
Dado um sinal (apito ou palma), cada participante tentará tirar a
fita dos grupos oponentes. Ganha o grupo que chegar ao final com
um número maior de participantes com a fita de sua equipe. Observação:
junto com as crianças podem ser convencionadas outras
regras para esta atividade. Exemplo: não poderá segurar fita, não
poderá ficar encostado na parede, etc.
b) Onde está o animal
As crianças ficam dispostas em círculo e uma delas fica no meio,
com os olhos vendados. Uma criança indicada por gesto da professora
imita o som de um animal. Por exemplo: cachorro “au,
au”; a criança com os olhos vendados deverá ir em direção ao som
emitido. Podem ser feitas várias tentativas (mais ou menos três). Se
acertar quem emitiu o som, as crianças trocam de lugar. Uma delas
vai para o centro, com os olhos vendados. Observação: as crianças
que estão no círculo não podem se movimentar.
c) A galinha e os pintinhos
Colocar as crianças sentadas em círculo e uma delas no centro, com
os olhos vendados (ela será a galinha) e dois ou três objetos no chão,
próximos da galinha, que representem os pintinhos. Ao sinal da
professora (por gesto, não pelo som), uma criança levanta-se
silenciosamente e tenta pegar um dos “pintinhos”. Se a galinha pressentir,
começará a fazer “có, có, có”.
Nesse momento, todas as crianças da roda colocarão as mãos para
trás e a “galinha” tentará descobrir quem pegou seu “pintinho”.
Se descobrir, continuará sendo a “galinha”, senão, quem pegou o
“pintinho” é que será a nova “galinha”.
Observação: é possível realizar a brincadeira utilizando “outros animais”.
d) Brincando de gato e rato
Com as crianças em pé, colocadas em círculos com cinco a seis crianças,
com as pernas em afastamento lateral, deixar uma criança ao centro,
como “rato”, e a outra fora do círculo, como “gato”. Este último
vai tentar entrar no círculo passando pelas pernas afastadas da criança
(como se fosse túnel) para pegar o “rato”; e o primeiro vai se esforçar
para não ser apanhado, passando, para se defender, também pelo “túnel”.
Se o gato pegar o rato, os dois serão substituídos. É necessário
ter o cuidado de fazer com que todas as crianças participem.
e) Passarinho no poleiro
Deixando as crianças à vontade e tendo à vista vários objetos (como
pneus, bancos, pedaços de madeira, etc.), a professora fala:
“A criança que não conseguir se empoleirar será o passarinho”.
E, assim, por meio do comando da professora, eles trocam de poleiros,
e o “passarinho” tentará pegar o lugar de alguém que, com os pés
no chão, não conseguiu pegar nenhum poleiro. A brincadeira segue
enquanto houver interesse e entusiasmo por parte das crianças.
f ) Jogo dos animais
O professor poderá fazer círculos de três cores no chão ou usar
bambolê de três cores (número de círculos de acordo com o número
de crianças). Cada criança escolhe o seu lugar e a professora estabelece
para cada cor um animal. Exemplo: amarelo – gato / azul
– cachorro / vermelho – passarinho. Regra: cada vez que o animal
“falar”, os que o representam deverão trocar de lugar fazendo a sua
voz. Os outros animais não deverão sair do seu lugar.
A professora poderá criar uma história envolvendo os animais que estão no jogo.
Observação: este jogo poderá ser substituído por frutas, personagens
de uma história, personagens criados pelas próprias crianças, etc.
domingo, 19 de setembro de 2010
DIA DA BIBLIA
Para os católicos, o dia da Biblia é comemorado em 30 de setembro. Para os evangélicos, no 2º domingo de dezembro. Sabe -se que a Biblia deve ser um livro que devemos consultar todos os dias.
Jogral: A Bíblia e o Celular
• Já imaginou o que aconteceria se tratássemos a nossa Bíblia do jeito que tratamos o nosso celular?
• E se sempre carregássemos a nossa Bíblia no bolso ou na bolsa?
• E se déssemos umas olhadas nela várias vezes ao dia?
• E se voltássemos para apanhá-la quando a esquecemos em casa, no escritório... ?
• E se a usássemos para enviar mensagens aos nossos amigos?
• E se a tratássemos como se não pudéssemos viver sem ela?
• E se a déssemos de presente às crianças?
• E se a usássemos quando viajamos?
• E se lançássemos mão dela em caso de emergência?
Mais uma coisa: Ao contrário do celular, a Bíblia não fica sem sinal. Ela "pega" em qualquer lugar. Não é preciso se preocupar com a falta de crédito porque Jesus já pagou a conta e os créditos não têm fim.
E o melhor de tudo: não cai a ligação e a carga da bateria é para toda a vida. "Buscai ao Senhor enquanto se pode achar, invocai-o enquanto está perto"! (Is 55:6)
Esta postagem encontrei no blog Trabalhinhos. Vai aí os devidos créditos.
domingo, 12 de setembro de 2010
domingo, 29 de agosto de 2010
sábado, 28 de agosto de 2010
quarta-feira, 25 de agosto de 2010
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